5 historiallista totuutta, joita ei selitetty meille koulussa

1. Historia ei ole sama tiede kuin fysiikka tai kemia

Historia tutkii ihmiskunnan menneisyyttä. Tieteellisestä näkökulmasta suurin ongelma on se, että tapahtumat ovat jo tapahtuneet eivätkä toistu. Historioitsija ei voi OLEN. KANSSA. Yaskevich, V. N. Sidortsov, A. N. Nechukhrin ja muut. Historian ymmärtäminen: ontologiset ja epistemologiset lähestymistavat suorittaa kokeilu ja esimerkiksi toistaa Borodinon taistelu koeputkessa.

Lisäksi menneisyyttä voidaan tulkita eri tavoin. Edes kirjallisten tai aineellisten todisteiden tutkiminen ei anna selkeitä johtopäätöksiä. Tämän takia arvioinnit historialliset tapahtumat ovat täysin päinvastaisia.

Epäilyksiä voi syntyä, mutta voidaanko historiaa pitää lainkaan tieteenä?

Historioitsijat vastaavat tähän kysymykseen myöntävästi. Monista tulkinnoista huolimatta asiantuntijat voivatM. Lohko. Anteeksipyyntö historiasta tai historioitsijan taidosta luoda loogisia suhteita menneisyyden tapahtumiin. Vaikka historioitsijat eivät kokeile, tutkijat käyttävät muita tieteellisiä menetelmiä, kuten vertailevaa analyysiä.

Historia on siis tiedettä. Epätarkka, täsmällinen, mutta silti tiede.

2. Historia ei ole vain tarinoita hallitsijoista ja sodista

Koulusta lähtien olemme tottuneet siihen, että historia kertoo vain maailmanlaajuisista tapahtumista. Esimerkiksi sodista, vallankumouksista ja kuninkaiden tai kuninkaiden tärkeistä päätöksistä. Kulttuurin ja jokapäiväisen elämän kuvauksia annetaan harvoin enemmän kuin 2-3 kappaletta koulun oppikirjassa. Ja edes nämä lyhyet kohdat jäävät usein opettajan huomiotta, koska niiden ei oleteta olevan niin tärkeitä. Totta, todellinen syy on yleensä ohjelman takana.

Itse asiassa historioitsijat ovat pitkään tutkineet paitsi sotia tai politiikkaa myös menneiden ihmisten jokapäiväistä elämää. Kuvaile esimerkiksi TO. Ginzburg. Juustoa ja matoja. Maalaus 1500 -luvulla eläneestä myllystä. keskiaikaisen myllyn ammatit ja uskomukset. Joten hän uskoi, että maailmankaikkeus on valtava juusto pää. Tällaiset harhaoppiset uskomukset eivät tietenkään voineet johtaa hyvään - talonpoika saatiin kiinni inkvisitorit. Ja historiatieteiden tohtori A. Salnikova kertoo A. Salnikov. Joulukuusen lelun historia , mitkä olivat uudenvuodenpuun koristeet eri aikoina ja miten aikakausien muutos vaikutti niihin.

Tällainen tutkimus tekee historiasta elävämmän ja ymmärrettävämmän. Loppujen lopuksi kaikkia rahauudistuksia voidaan tarkastella eri tavoin. Kirjoita "devalvaatiosta", "valuuttakurssin vakautumisesta" ja "teollisuuden nopeasta kehityksestä" tai kuvaile, miten hallituksen päätös on vaikuttanut tavallisten ihmisten elämään. Esimerkiksi kuinka paljon leipä nousi?

3. Historiallisten henkilöiden päivämäärien ja nimien tunteminen ei tarkoita historian tuntemista

Monien oppilaiden ja heidän vanhempiensa mielestä historian oppitunnit ovat yksi tylsimmistä. Loputtomat päivämäärät, ruhtinaiden, kuninkaiden, kuninkaiden, keisarien nimet, tapahtumasarja, ahdistus ja uudelleenkirjoittaminen taululle - vain näiden asioiden luettelointi haukottaa.

Hauska asia on se, että ulkoa oppiminen ei auta ymmärtämään historiaa, ja opettajan painotus ahdisteluun kertoo todennäköisesti hänen epäammattimaisuudestaan.

On tietysti kiva muistaa päivämäärät Ristiretket tai kaikkien Ivan Kauhean vaimojen nimet, varsinkin jos on olemassa, missä tätä tietoa voidaan soveltaa. Esimerkiksi älyllisessä peliesityksessä, ristisanatehtäviä tehtäessä tai keskiaikaisten historioitsijoiden juhlissa. Vain joukko hyödyttömiä päivämääriä, nimiä ja tapahtumia ei auta ymmärtämään tapahtunutta ja näkemään täysin uskomattomia suhteita.

Esimerkiksi ristiretkeläiset ilmestyivät suurelta osinM. E. Mann, Z. Zhang, S. Rutherford et ai. Globaalit allekirjoitukset ja pienen jääkauden dynaaminen alkuperä ja keskiaikainen ilmastopoikkeama / tiede lämpimän ilmaston ansiosta. Se kuulostaa odottamattomalta, mutta kaikki on näin: hyvän sään vuoksi sadot ovat parantuneet ja ihmiset ovat alkaneet nälkää vähemmän. Elämästä tuli hauskempaa, ja aateliston edustajat synnyttivät lapsia. Mutta maan, eli tärkeimmän tulonlähteen, perii vain vanhin poika. Tämän seurauksena sadat maattomat "nuoremmat pojat" alkoivat vaeltaa mantereella terrorisoimalla G. Koenigsberger. Keskiaikainen Eurooppa. 400-1500 vuotta vanhempien veljien maita, luostareita ja todella kaikkea. Ja sitten paavi keksi ajatuksen ohjata nuoruuden energia jumaliseen tarkoitukseen - Jerusalemin paluuseen.

Päivämäärät ja nimet osoittavat vain tapahtumien järjestyksen, mutta eivät auta selvittämään tapahtuneen syitä. Siksi historian ymmärtäminen tarkoittaa ennen kaikkea sitä, että pystytään löytämään syy-seuraussuhteet ilmiöiden välillä. Muuten, he kirjoittavat tästäN. NS. Nikulin. Historian opetusmenetelmät lukiossa ja opettajan oppaissa.

4. Todistukset menneisyydestä ovat historioitsijan ensisijainen työkalu, mutta jopa ne voivat valehdella

Toisin kuin yleinen väärinkäsitys, historioitsijat, jotka tekevät tutkimusta rehellisesti ja arvostavat mainettaan, eivät kirjoita uudelleen kollegoidensa kirjoja. Asiantuntijat yrittävät saada kaiken tiedon tutkittavan aikakauden todisteista - historiallisista lähteistä. Lisäksi nämä eivät ole vain kirjoja, vaan myös esimerkiksi kielen piirteitä ja mytologinen tontit.

Tutkimuksessa käytetään pääasiassa materiaalia (arkeologisia löytöjä) ja kirjallisia lähteitä. Historioitsijat arvostavat jälkimmäisiä enemmän kuin kukaan muu, mutta niillä on yksi haittapuoli. Kirjoittajat olivat puolueellisia A. Noin. Kaksitoista historian oppituntia . Hovin kronikoitsijat valkaisivat ruhtinaansa ja halvensivat vastustajiaan. Kenraalit ja poliitikot liioittelivat omia saavutuksiaan ja ponnistelujaan.

Rehellisten koristeiden lisäksi on toinen ongelma: kronikoitsijat luottivat usein tarkistamattomiin tietoihin, ja he itse tekivät virheitä. Tämä teki esimerkiksi syntiä antiikki- historioitsijat Herodotos ja Titus Livy. Niinpä Herodotos ei vain viitannut myytteihin, kuten tarinoihin valtavista pörröiset muurahaiset, mutta myös hämmentyi muinaisen Egyptin valtakuntien kronologiassa. Ja Titus Livy valitsi hänen mielestään kaikkein "uskottavimman" tulkinnan tapahtumista, jos hän löysi lähteistä erilaisia ​​versioita.

Siksi historioitsijoiden on tutkittava huolellisesti kirjallisia lähteitä. Tätä varten käytetään asiakirjan ulkoista ja sisäistä kritiikkiä. Ensimmäinen määrittää aitouden, ajanjakson ja tekijän, jos mahdollista. Asiantuntijat tutkivat paperin, musteen, kirjoitustavan ja muiden epäsuorien merkkien materiaalia. Toisessa arvioidaan asiakirjassa esitetyn luotettavuutta: tutkijat vertaavat kirjoitettua muihin lähteisiin, kronologiaan ja jo tunnettuihin tosiasioihin.

5. Menneisyyden tunteminen auttaa ymmärtämään paremmin nykyisyyttä sen sijaan, että tietäisi tulevaisuudesta.

Usein sanotaan, että historia auttaa ennakoimaan tulevia tapahtumia - ja tämä on sen tärkein etu. Sano, että esi -isiemme kokemuksen tunteminen säästää meitä virheiltä.

Itse asiassa futuristeja historiasta ei todennäköisesti ole suurta hyötyä: tulevaisuus on liian epävarma ja menneisyys arvioidaan usein eri tavalla. Siten marxilaiset historioitsijat pitivät sosialismin voittoa ja kapitalismin kuolemaa luonnollisena ja väistämättömänä prosessina, jonka historian kulku ennalta määrää. Sanovat, että he etsivät ja löysivät todisteita tästä. Ja sitten Neuvostoliitto hajosi.

Itse asiassa historia kertoo paljon enemmän nykyisyydestä. Hän selittää, kuinka hallitsijoiden ja tavallisten ihmisten päätökset heijastuvat nykypäivän elämään. Tämä on historian suuri arvo ja suuri vaara. Loppujen lopuksi, jos haluat piilottaa nykyhetken ongelmat, voit yrittää kirjoittaa menneisyyden uudelleen ja syyttää kaikkia virheitä edeltäjistäsi.