Kurssit lapsille pelien kehittämisestä - kurssi 18 000 ruplaa. Coddy School of Programming for Children, koulutus 3 moduulia (kk)

Miscellanea / by admin / December 02, 2023

click fraud protection

Ikä: 5,5-8 vuotta

Taso: aloittelijoille.

Kesto: alkaen 3 moduulia (kk), alkaen 24 tuntia*.

Muoto: yksilö- ja ryhmätunnit, offline ja online (reaaliaikainen).

Lasten määrä: 1-6.

Hinta:

alkaen 750 hieroa/tunti verkkoryhmässä,
alkaen 850 hieroa/tunti offline-ryhmässä,
alkaen 1050 ruplaa/tunti erikseen verkossa,
alkaen 1980 hieroa/tunti erikseen offline-tilassa.

Onko lapsesi intohimoinen tietokonepeleihin? Tämä on mahtavaa!

Videopelit, toisin kuin monet vanhemmat, kehittävät loogista ja abstraktia ajattelua, havaintoa, motorisia taitoja, mielikuvitusta, muistia ja itsenäisyyttä. Entä jos et vain pelaa, vaan myös luo omia pelejä?

Pelit tietokoneella voivat herättää lapsessa kiinnostuksen nykyaikaista IT-tekniikkaa ja ohjelmointia kohtaan. Haluatko lapsesi muuttuvan teknologian kuluttajasta teknologian luojaksi? Ilmoittaudu sitten tietokonepelien luomiskurssille!

Lapsille suunnatun Scratch-peliohjelmointikurssin opettajamme uskovat, että pelikehitys on loistava tapa muuttaa harrastus kehittäväksi toiminnaksi. Lapsesi oppii koodaamaan yksinkertaisella ja hauskalla tavalla luomalla oman pelin. Suosittelemme kurssia jokaiselle 5,5-8-vuotiaalle koodatulle opiskelijalle.

instagram viewer

Scratch lapsille

Scratch on selkeä ja hauska ohjelmointikieli, jonka MIT on kehittänyt erityisesti lapsille. Scratch tekee ohjelmoinnista helppoa ja oppimisesta hauskaa. Tämä on ainutlaatuinen ympäristö lasten ohjelmoinnin opettamiseen, käännetty 50 kielelle, mukaan lukien venäjäksi.

Lasten pelien ohjelmointi Scratchissa käy melko yksinkertaiseksi, koska se käyttää visuaalista kieltä tekstin sijaan. Harjoittelu ei vaadi erityisiä tietoja tai koulutusta. Scratchilla ei ole monimutkaisia koodeja, eikä komentoja tarvitse kirjoittaa manuaalisesti. Ohjelma on rakennettu käyttämällä monivärisiä visuaalisia palikoita, jotka sinun tarvitsee vain vetää ja yhdistää, kuten Lego-palikoita. Voit tehdä muutoksia ohjelmaan milloin tahansa - tulos näkyy heti.

Suoritettuaan Scratch for Kids -kurssin lapsesi:

perehtyä ohjelmoinnin perusteisiin käyttämällä visuaalista ohjelmointikieltä Scratch;
oppii luomaan erilaisia esineitä, liikuttamaan niitä ruudulla, muokkaamaan ja leikkiä niillä, luomaan vuorovaikutusmuotoja niiden välille;
luo omia animoituja ja interaktiivisia tarinoita, esityksiä, malleja, pelejä ja muita teoksia;
syventää matematiikan tietämystä;
kehittää algoritmista ajattelua;
oppia työskentelemään ryhmässä.

Ohjelmoinnin opettaminen lapsille Scratchissa tapahtuu mielenkiintoisessa ja luovassa muodossa. Tällainen toiminta ei jätä yhtään lasta välinpitämättömäksi. Ja hankitut ohjelmointitaidot ovat avain lapsen menestykselliseen jatkokehitykseen IT-alalla ja sen ulkopuolella.

Kurssin päätyttyä jokainen opiskelija saa henkilökohtaisen todistuksen CODDYltä.

Ella T.

kurssit

Kurssin opettaja:
"Minecraft: Johdatus tekoälyyn", "Unity 3D", "Frontend Developer: HTML/CSS/JavaScript-verkkosivustot", "Anime-tyyliin piirtäminen", "Ohjelmointi pienimmille", "Minecraft-ohjelmointi", "Design-ajattelu", "Botit Pythonissa", "Photoshop-graafinen suunnittelu", "Videobloggin"

Koulutus:

Lukuisia kursseja IT-taitojen parantamiseksi kansainvälisissä yrityksissä (Chatbot Hackathons, Prototyping tekoälyn alalla, IT-arkkitehtuuri jne.). Heilbronnin yliopisto, Heilbronn, Saksa (Master of Business Administration). Valko-Venäjän valtion talousyliopisto, Minsk, Valko-Venäjä (Master of Business Administration).

Kokea:

Hän harjoittaa asiakaskonsultointia lakijärjestelmissä, tilintarkastusratkaisujen järjestelmissä ja prosessiautomaatiossa, työskentelee IT: n innovatiivisella alalla ja start-up Saksassa kansainvälisessä yrityksessä.

Kiinnostuksen kohteet:

Henkilökohtainen kehitys, intohimo tiedon jakamiseen, verkostoituja, maailman avaaja, elämänsuunnittelija, urheiluaktivisti.

”Tänään koko maailma on yhteydessä toisiinsa: ihmiset, maat, taloudet, teknologiat jne. Ohjelmointi on tulevaisuuden avainosaamista. Se auttaa sinua ymmärtämään paremmin tulevaisuuden maailmaa, muokkaamaan sitä aktiivisesti ja olemaan innovatiivinen jäsen jännittävässä yhteiskunnassa ilman rajoja. Kyky koodata avaa loputtomasti ovia tulevaisuuteen lapsillemme tässä maailmassa ja tekee heistä uuden teknologian lähettiläitä."

Anastasia G.

tietenkin

Kurssin opettaja:
"Anime-tyyliin piirtäminen", "Digitaalisen piirtämisen perusteet Procreatessa", "Pelien luominen Scratchissa", "Manga-sarjakuvien luominen"

Koulutus:
Moskovan kaupungin pedagoginen yliopisto, Moskova. Kuvataide-, koriste- ja taidekäsityön tiedekunta. Opetuskorkeakoulu 16.
Taiteellinen - graafinen, kuvataide.

Kokea:
Hän työskenteli neuvonantajana Iskra-leirillä, jossa hän sai kokemusta ystävällisen lastenjoukkueen järjestämisestä ja hankki ensisijaisia taitoja joukkueen toiminnan luovassa suunnittelussa.
Hän toimii opettaja-järjestäjänä lasten lisäkoulutuslaitoksessa ja järjestää eritasoisia massakilpailuja ja festivaaleja. Freelancerina hän ottaa vastaan koristeellisia seinämaalauksia julkisiin ja kodin tiloihin. Vapaa-ajallaan hän piirtää räätälöityjä kuvituksia eri aiheista.

Kiinnostuksen kohteet:
Vapaa-ajallaan hän käy mielellään näyttelyissä ja festivaaleilla. Kävele ympäri kaupunkia ja opi Moskovan arkkitehtuuria.

”Taiteilijana tunnen ympäröivässä maailmassa kaikenlaisen taiteen tärkeyden meidän aikanamme. Aikoinaan taiteilijan taidot yhdistettiin joko vain renessanssin suuriin teoksiin tai aikamme lähempänä tilausmuotokuviin. Nykytaide edistää erilaisia teemoja, mikä antaa taiteilijalle meren mahdollisuuksia ja ideoita niiden havainnollistamiseen. Kun otetaan huomioon digitaalisen formaatin tulo, olen erittäin iloinen nähdessäni taiteen kehittymisen. Kun lapsi osoittaa halua oppia piirtämään, minä opettajana pidän tärkeänä tarjota teknisten tietojen lisäksi tähän suuntaan myös luovan polun esteettinen merkitys. Antaa ymmärrystä siitä, kuinka tärkeää se on nyt, nähdä kauneus yksityiskohdissa ja löytää oma tyylisi sekä opettaa välittämään yksilöllisyyttäsi projekteissa. Opetuskokemukseni aikana ymmärrän, että jokaisella opiskelijalla on potentiaalia tulevaisuuden kuvittajaksi ja suunnittelijaksi. Ja opettajan tehtävänä on antaa hänelle paitsi tietoa, myös uskoa kykyihinsä!

Maxim M.

kurssit

Kurssin opettaja:
"Unity 3D", "JavaScript-ohjelmointi", "Peliohjelmointi Pythonissa", "Sivuston suunnittelu", "Web-ohjelmointi", "Pythonin robotit", "Ohjelmointi Python3:ssa", "Pelien luominen Scratchissa", "Videopelien kehittäjä: eri tyylilajien 2D-pelien luominen", "2D- ja 3D-pelien kehittäminen Python"

Koulutus:
Brjanskin osavaltion yliopisto, joka on nimetty a.c. I.G. Petrovsky, fysiikan ja matematiikan tiedekunta, suunta "Verkkoteknologiat".

Kokea:
Projektipäällikkö, ohjelmajohtaja, Coddy. On ohjelmoinut yli 5 vuotta eri kielillä C#, Java, Python, JavaScript. Luonut monimutkaisia verkkosovelluksia. Kehitetty pelejä Unity3D: ssä, Construct ja sovelluksia AndroidStudiossa.

Miksi CODDY?
“Erinomainen arvostelu, hyvä palkka, upeat näkymät!”

Kiinnostuksen kohteet:
Rakastaa matkustamista. Vapaa-ajallaan hän pelaa lentopalloa. Harrastuksia ovat ruoanlaitto, origami ja pyöräily. "Yleensä yksinkertaisin lähestymistapa on tehokkain."

1. moduuli

Ensimmäinen päivä

Ensimmäiset askeleet Scratchissa

− Introduction to Scratch – ohjelman käyttöliittymä
− Sprite-työskentelyn oppiminen - käsikirjoitukset, puvut, äänet
− Ohjelman tapahtumien tutkiminen – syötteiden käsittely

Käytännön tehtävä: Luomme oman sarjakuvamme.
Oppitunnin tulos: Johdatus Scratch-ympäristöön.

Toinen päivä

Gamedevin esittely

− Opiskelemme liikekäskyjä
− Estä <>
− Koordinaatiston tutkiminen – X- ja Y-akselit

Käytännön tehtävä: Kirjoitamme peliä "Kissa ja hiiri".
Oppitunnin tulos: Yksinkertaisimmat toteutukset spritien liikkeestä ja ohjauksesta.

Kolmas päivä

Ohjelmointi

− Törmäys esteisiin ja pisteiden kerääminen
− Jos/niin -operaattori
− Toista/silmukoille asti

Käytännön tehtävä: Kirjoitamme peliä "Subway Surfers".
Oppitunnin tulos: Opi ohjelmoinnin peruskäsitteet: silmukat ja ehdot.

Päivä neljä

Lisätty todellisuus

− Määräämme esineiden liikkeen - toistamme "Repeat/Pokane"
− Työskentely kameran kanssa
− Lisätty todellisuus – "jos/niin" toisto

Käytännön tehtävä: Kirjoitamme peliä "Fruit Ninja"
Oppitunnin tulos: Syklien ja olosuhteiden toisto ja syvällinen tutkiminen

2. moduuli

Ensimmäinen päivä

Korotettu taso

− Oppiminen luomaan karttaa pelissä
− Törmäys esteisiin
− Moninpelin käyttöönotto

Käytännön tehtävä: Kirjoitamme peliä "Tanks".
Oppitunnin tulos: Paikkojen luominen ja vuorovaikutus niiden kanssa. Perusjohdanto pelien moninpeliin.

Toinen päivä

Olio-ohjelmointi

− Spritejen kloonaus
− Satunnaiset luvut
− Työskentely kloonien kanssa

Käytännön tehtävä: Kirjoitamme peliä "Snake".
Oppitunnin tulos: Pelin esineiden kloonauksen ja satunnaisten tapahtumien luomisen tutkiminen.

Kolmas päivä

Fyysinen maailma

− Kloonien kanssa työskentelyn taitojen toistaminen
− Aseta liikkeen fysiikka: painovoima

Käytännön tehtävä: Kirjoitamme peliä "Doodle Jump".
Oppitunnin tulos: Yksinkertaisimman liikkeen fysiikan toteuttaminen peleissä.

Päivä neljä

Muutama taso lisää

− Toistuva törmäys esteisiin
− Painovoiman toteutuksen toistaminen pelissä
− Pelitason luominen

Käytännön tehtävä: Oman tasohyppelymme kirjoittaminen: "SuperMario"
Oppitunnin tulos: Fysiikan ja esteiden toisto ja syvällinen opiskelu.

3. moduuli

Ensimmäinen päivä

Valikko

− Avausvalikko
− Painikkeiden ja napsautusten käsittely
− Laukaisustasot

Käytännön tehtävä: Luomme tasohyppelyllemme pelimenun.
Oppitunnin tulos: Rajapintojen periaatteiden opiskelu ja valikkojen luominen.

Toinen päivä

Oman pelin luominen

− Peliideoiden keskustelu lasten ehdotusten pohjalta
− Pelien toteutuksen aloitus tai jo kirjoitettujen päivitys
− Työskentele ryhmissä

Käytännön tehtävä: Kirjoitamme omaa peliämme.
Oppitunnin tulos: Aloita omien peliesi työstäminen.

Kolmas päivä

Kova koodaus

− Kirjoitamme omaa peliämme
− Toteutamme opiskelijoiden ideoita
− Apua vaikeiden kohtien kirjoittamiseen

Käytännön tehtävä: Kirjoitamme omaa peliämme.
Oppitunnin tulos: Jatkuvaa lastenprojektien kehittämistä.

Päivä neljä

Pelin julkaisu

− Lasten projekteihin liittyvien töiden loppuun saattaminen
− Valmistautuminen loppuesitykseen
− Pelien lopullinen esittely vanhemmille

Käytännön tehtävä: Pelien esittely vanhemmille ja tiedon loppuarviointi.

Tunnisteet pilvi

Miscellanea

luokitus

näkymät

Kommentit