Lasten kasvattaminen - kurssi 2990 hieroa. 4brainista, koulutus 5 oppituntia, päivämäärä 29.11.2023.

Oppitunti 1. Lasten kasvatuskeinot, menetelmät ja ongelmat
 Ei tietenkään ole olemassa tyhjentävää luetteloa menetelmistä eikä yleispätevää opetusmenetelmää. Kaikkien lasten kasvatuksessa poikkeuksetta välttämätön yhteinen asia on rakkaus ja huomio, ja kaikki keinot ovat niiden ilmentymiä (ihannetapauksessa). Lasten kasvatus (kotona, päiväkodissa, koulussa) vaatii henkilölähtöistä asennetta ja halukkuutta työskennellä itsensä kanssa. Tavoitteiden mukaisesti samat koulutusvälineet toimivat eri tavalla. Pedagogiiassa käytetään käsitteitä "kasvatuskeinot", "menetelmät" ja "tekniikat". Niitä ei aina voida erottaa, koska eri tieteelliset koulukunnat kehittyvät rinnakkain ja käsitteet kietoutuvat toisiinsa. Tällä oppitunnilla yritimme jäsentää kaiken tämän tiedon.

Oppitunti 2. Fyysinen ja työvoimakasvatus
 Tällä oppitunnilla puhumme työvoimasta ja liikunnasta. Harmoniseen kehitykseen kuuluu huolehtimista opiskelijan sielusta ja kehosta. Lapsen liikkuvuuden ja älykkyyden välillä on suora yhteys. Oppitunnilla käsitellään laajemmin liikuntakasvatuksen terveysnäkökohtia, kuten asentoa, terveellistä syömistä ja kovettumista. Työvoimakasvatus on läsnä tavalla tai toisella kaikissa koulutusmuodoissa. Työkyky (valmius hyväksyä ja voittaa vaikeudet) on metataito, jota tarvitaan kaikilla elämän osa-alueilla (kommunikaatiosta muiden ihmisten kanssa virkistyksen järjestämiseen). Lisäksi työkyky on hyve, se on väline, joka auttaa voittamaan laiskuuden ja kyynisyyden ja antaa ihmisen kehittyä.

Oppitunti 3. Kasvatus ja koulutus. Henkinen koulutus
 Jokainen vanhempi pyrkii kasvattamaan älykkään lapsen. Jokainen haluaa lastensa ymmärtävän arkipäivän ilmiöitä, olevan koulutettuja, välttämään ongelmia ja menestymään. Mutta mitä tarkoittaa olla älykäs? Tämä tarkoittaa käyttäytymistä tietyllä tavalla, kohteliaasti - kuten sarjakuvassa: "... eikä kukaan arvannut mitä Kani ajatteli, koska hän oli erittäin hyvätapainen." Vai tarkoittaako älykkäämpi oleminen pään ongelman ratkaisemista nopeammin kuin kaikki muut luokassa? Kuinka kasvattaa lapsesi älykkäästi ja milloin kannattaa aloittaa mielenkasvatus? Mikä on koulutuksen ja kasvatuksen yhteys? Opimme tästä lisää kolmannella oppitunnilla.

Oppitunti 4. Sosiaalinen koulutus
 Aihe "persoonallisuus ja yhteiskunta" ei koske vain runoutta ja psykologiaa - se koskee kaikkia, erityisesti vanhempia ja opettajia. Nykyään olemme kiinnostuneita lasten sosialisoinnista onnellisen ja menestyksekkään elämän välttämättömänä edellytyksenä. Koulutusta tarvitaan kommunikointiin, ja yhteiskunta tarvitsee koulutettuja ihmisiä. Sana "villi" tarkoittaa "kulttuuritonta", "kulttuuritonta", "epäkunnossa", "viljelimätöntä ja merkityksetöntä". Kasvatuksen ja sosialisoinnin yhteys näkyy koulutuslaissa: ”Kasvatus on toimintaa, jonka tavoitteena on kehittää persoonallisuutta, luomalla olosuhteet opiskelijan itsemääräämis- ja sosiaalistumiselle... yksilön, perheen, yhteiskunnan ja toteaa." Kummallista kyllä, sosialisointi on sekä argumentti päiväkodin ja koulun puolesta että vastaan. Tällä oppitunnilla selvitetään, miten sosialisaatio toimii siellä, muistamme muutaman tunnuslauseen ja katsomme, mitä rooleja tulisi välttää ja miten.

Oppitunti 5. Moraalinen, henkinen ja isänmaallinen koulutus
 Eräs suurista tiedemiehistä sanoi, että koulutus jää jäljelle, kun kaikki opittu unohdetaan. Jos tämä on totta, niin koulutus maassamme on lähes kaikkialla jätetty sattuman varaan. Vain perhe- ja harvinaiset yliopistot harjoittavat perinteistä johtuen määrätietoista luonteenmuodostusta. Hengellisyyden ja moraalin kasvatuksen aihe on varsin paradoksaalinen ja äärimmäinen. Vanhemmuuden pahimmat asiat ovat itsepetos ja tekopyhyys. Ja tämän aiheen avainkäsitteet ovat uhrautuminen ja kuri. Tällä oppitunnilla opit myös kuinka "saada" lapsi oikein rakastamaan kotimaataan, onko tämä ylipäätään tarpeellista ja mitä Sigmund Freud ajatteli moraalista. Panemme merkille ympäristö- ja esteettisen kasvatuksen roolin ja yritämme selvittää, miksi Jeesus Kristus ei missään evankeliumissa koskaan tuominnut ilmeisiä syntisiä.