"Kyllä, olen tietokoneen ääressä, mitä sitten?" Miksi digitaalitekniikka todella auttaa lapsia oppimaan
Miscellanea / / April 03, 2023
Digitaaliset työkalut auttavat valmistautumaan aikuisuuteen
Kaunokirjallisuuden lukeminen ja historian opiskelu laajentavat näköalojasi. Mutta aikuisiässä et tarvitse vain kykyä ylläpitää keskustelua. On myös tärkeää kehittää käytännön taitoja, kuten kykyä suojata itseäsi ja tietojasi verkossa. Ja tämä tieto voidaan saada jopa koulussa.
Opettaja voi käydä läpi lasten kanssa hyökkääjien Webissä käyttämät tärkeimmät suunnitelmat. Tai keskustele korkean profiilin tietovuodoista ja selitä sitten, kuinka voit suojata laitteitasi viruksilta. Kerro myös, kuinka valita vahva salasana, miksi Wi-Fiä kannattaa käyttää kahviloissa huolellisemmin ja miksi asentaa sovelluksia vain luotettavista lähteistä.
Nykyteknologiat uppoutuvat syvemmälle oppitunnin aiheeseen
Yksi asia on vain kuunnella luentoa, vaikka se olisikin mielenkiintoinen. On aivan eri asia tehdä esityksiä tavallisten raporttien sijaan tai jopa kuvata lyhyitä videoita oppitunnin aiheesta. Näin lapset oppivat luomaan digitaalista sisältöä ja keksimään skenaarioita sille koulussa. Nämä taidot ovat hyödyllisiä aikuisiässä, koska niistä voidaan tehdä kannattava ammatti.
Ja digitaalitekniikat antavat meille mahdollisuuden pohtia oppitunnin aihetta eri näkökulmasta. Lapset eivät osaa lukea vain oppikirjoja, vaan myös KatsoDigitaalinen opettaja: kuinka opettajat voivat sitouttaa opiskelijat teknologian avulla / RBC Trends aihevideoita. Esimerkiksi koulutusohjelma "Opi blogissa”, jossa bloggaajat yhdessä opettajien kanssa hallitsevat kouluaineita epätavallisilla tavoilla. Jos lapset eivät ymmärrä kirjallisuustunnilla käymän teoksen merkitystä, videoita kirja-arvostelijoita – he kertovat sinulle, miksi tämä kirja on lukemisen arvoinen.
On tärkeää, että digitaaliset työkalut eivät korvaa oppikirjojen lukemista, vaan täydentävät sitä. Katsomisen jälkeen opettaja voi keskustella lasten kanssa siitä, mitä he ovat oppineet. Siten opiskelijat oppivat välittämään ajatuksia muille ja ilmaisemaan mielipiteensä. Tämä tarkoittaa, että digitaaliset teknologiat auttavat heitä epäsuorasti sosiaalisesti.
Kiitos valtakunnallisen hankkeenkoulutus» Digitaalinen koulutusympäristö otetaan käyttöön kouluissa. Opettajien työskentely helpottuu, ja lapset saavat nopeasti oppimiseen tarvittavat materiaalit helposti saatavilla olevalla ja mielenkiintoisella tavalla.
Joten vuodesta 2021 alkaen kaikki venäläiset koulut yhdistetty laajakaistainternetiin. Sen avulla opettajat voivat hyödyntää digitaalista teknologiaa täysimääräisesti. Voit esimerkiksi jakaa oppilaille materiaaleja, joita lapset myöhemmin opiskelevat mobiililaitteilla.
Lisäksi digitaalisia koulutuskeskuksia syntyy ympäri maata.IT-kuutio». Täällä lapset voivat tutustua uusiin teknologioihin ja oppia ohjelmoimaan tai työskentelemään virtuaalitodellisuuden kanssa.
Ota selvää, miten koulut muuttuvat3D-mallien ja VR: n luennot todella koukuttaa opiskelijat
Alakoululaiset keskittyvät tehtäviin keskivertoTioni Asprilia, Laila Qodariah, Fredrick Purba. Ensimmäisen luokkalaisen huomion kesto luokkatoiminnan aikana / GUIDENA Jurnal Ilmu Pendidikan Psikologi Bimbingan dan Konseling 7 minuuttia. Opiskelijakunnalle väheneeAnne Cummings Hlas, Krista Neyers, Sarah Molitor. Opiskelijoiden huomion mittaaminen toisen kielen luokassa / Language Teaching Research vain minuuttiin asti. Osittain tästä syystä lasten voi olla vaikea kuunnella opettajaa ja muistaa, mitä hän sanoo. Tehdäksesi luokista elävämpiä ja mielenkiintoisempia, opettajat saattaaIgnat Shestakov. Tietokone pöydän alla: kuinka opettajat käyttävät opiskelijoiden älypuhelimia / Izvestia anna lapsille mahdollisuus etsiä tietoa itse ja kertoa sitten oppimansa uudelleen toisilleen.
"Elvyttää" VoiAsiantuntijat kertoivat, kuinka lisättyä todellisuutta sisältäviä koulukirjoja luodaan / Enlightenment Group of Companies ja koulukirjat: esimerkiksi nähdäksesi muinaisen vaunun 3D-mallin, osoita tabletillasi tai älypuhelimellasi sivua. VR-teknologiat voivat myös muuttaa lähestymistapaa oppitunteihin: niiden mukana lapsi katso bakteerit läheltä tai laittaa kokemusta turvallisesta ympäristöstä.
Oppimisesta tulee jännittävä peli
Lapset suurella mielenkiinnolla tutustuaPelillistäminen: kuinka pelilähestymistapa auttaa koulutuksessa ja työssä / RBC Trends uutta, kun harjoituksissa on pelielementtejä. Tätä voidaan käyttää motivoimaan opiskelijoita oppimaan ja auttamaan heitä kehittämään yhteistyötaitoja.
Usein opettajat jakavat lapset ryhmiin ja antavat heille tehtävän luoda ryhmäprojekti. Digitaalinen teknologia yhdistetään hyvin tällaiseen lähestymistapaan. Esimerkiksi historian opettaja voi kutsua oppilaita pelaamaan realistista strategiapeliä aiheesta, jota he oppivat luokassa, ja sitten keskustella siitä, miten virtuaaliset kampanjat eroavat todellisista.
Jotkut opettajat eivät järjestä tehtäviä, mutta käyttää"Kutsu lapsia piirtämään runo": kuinka tehdä kirjallisuustunnit interaktiivisiksi / "Liitu" kirjoittaminen. Tämä muoto ehdottaa, että lapset hahmottelevat opettajan tarinan yksinkertaisilla kuvilla - tai opettaja itse tekee luonnoksia taululle oppitunnin edetessä. Oppilaat voivat käyttää luonnoksiaan koulutusprojektien valmisteluun. Esimerkiksi, jos oppitunnilla he välittävät runon "Kuolleet sielut", niin piirustuksista on mahdollista koota esityksiä ja videoita siitä, kuinka ihmiset elivät 1800-luvulla.
Toinen opettajien käytettävissä oleva työkalu on chat-bottejaChatbotit ovat koulutuksen tulevaisuus / Pedagoginen neuvosto. He auttavat keräämään palautetta lapsilta tai välittämään heille materiaalia seuraavaa oppituntia varten. Chatbotteja voidaan käyttää jopa testeihin. Lasten on mielenkiintoisempaa ja helpompaa vastata kysymyksiin gadgetien kautta. Tämä on tuore formaatti, joten opiskelijat eivät ole vielä kyllästyneet siihen.
Teknologia auttaa lapsia löytämään yhteisen kielen opettajan kanssa
Oppilaat harkitaOpettajan ulkonäkö on tärkeä 76 prosentille koululaisista / Gazeta.ruettä hyvän opettajan ei pitäisi vain ymmärtää aihettaan, vaan myös puhua samaa kieltä oppilaiden kanssa. Digitaaliset työkalut voivat auttaa myös tässä. Jos opettaja käyttää palveluja, joihin oppilaat ovat jo pitkään tottuneet, voi lasten olla helpompi oppia uutta materiaalia. Ja opettaja näyttää, mitä osastoilla on samalla aallonpituudella.
Joskus opettajat eivät ymmärrä jotain: esimerkiksi kuinka käyttää uusia pikaviestimiä. Opettaja voi pyytää lapsia selittämään hänelle viestien lähettämisen tai esimerkiksi reagoimaan niihin. Opiskelijat näkevät, että heidän edessään ei ole tiukka mentori, vaan elävä ihminen, joka myös joskus tarvitsee apua. Ja he myös ymmärtävät, että ihmiset oppivat koko elämänsä, mikä tarkoittaa, että heidän ei myöskään pitäisi hävetä, jos he eivät ole vielä keksineet jotain.
Kansallinen hanke"koulutus» antaa lapsille eri puolilla maata yhtäläiset mahdollisuudet koulutusmahdollisuuksiin. Sen ekosysteemiin kuuluu palvelu"Sferum”, jonka avulla opiskelijat voivat kommunikoida opettajien kanssa jopa sairaslomalla ja osallistua muiden alueiden opettajien verkkotunneille.
Ja materiaalin toistaminen ennen kontrollia tai monimutkaisen aiheen ymmärtäminen auttaa "Venäjän elektroninen koulu». Täällä on koottu koulutuskursseja, joiden avulla opiskelijat voivat parantaa tietojaan.
Oppia lisää