Humanistiset ja matematiikka: miksi me ajatella toisin

Perustella onko tällainen jako

Yhteiskunnassa on näkökulma, jonka mukaan kaikki ihmiset asioissa henkisen tiedon tai on taipumus matemaattisia pole, tai humanitaarinen. Lapsi menee kouluun, saa viisi parasta kirjallisuuden ja matematiikan hän ei antanut. "Mikään - vaikkapa vanhempien - hän on humanisti." Usein se löysi päinvastainen tilanne.

Mutta miten tämä on totta? On matematiikkaa objektiivisesti vaikeampi hallita kuin humanististen? Onko henkilön kykyä säädetty Geneettisesti tai ovat seurausta opetuksen?

TutkimuksessaMatemaatikot olivat älykkäämpiä humanististen kävi ilmi, että jos opiskelija on hyvin vuokraa tutkimukset tarkka tieteiden, useimmiten se on aivan yhtä hyvin selviytymään humanitaarisen. Ja opiskelijat humanististen kouluissa ei ole pelkästään matematiikkaa, vaan myös kieliä.

Tarkoittaako tämä, että matemaattiset tieteenalojen monimutkaisempi? Nro

Jos henkilö esittää kaikki tentit hyvin, se puhuu hänen vastuullaan, eikä kykyjä. Monet ihmiset voivat helposti käsitellä abstrakteja käsitteitä ja oppimaan kieliä, mutta se on hyvin vaikeaa matematiikkaa annettu. Lisäksi muut tutkimukset osoittavat, että kehityksen välillä matematiikan ja humanististen ole yhteyttä tasolla aivojen toimintaa. Tämä on täysin erilainen kognitiivisia kykyjä.

Fysiologinen perusta henkiset kyvyt

TutkimuksessaSynty aivojen verkkojen kehittyneen matematiikan asiantuntija matemaatikot tutkijat kirjataan aivotoiminta matemaatikot ja muiden ihmisten suorituksen aikana erilaisia ​​tehtäviä. Tämän seurauksena he tulivat seuraavaan johtopäätökseen.

Kun suorittaa matemaattisia operaatioita ihmisen aktivoitua tiettyjä alueita aivoissa, jotka eivät liity kielitaitonsa.

On käynyt ilmi, että ero matemaattinen ja humanitaarisen tiedon sijaitsee sen fysiologinen tasolla. On alueita, jotka ovat vastuussa matemaattisen ajattelun, on - kielen. Ei voi sanoa, että jotkut niistä täydellisemmin.

Luonto ja hoivata

Edellä mainitussa tutkimuksessa, tutkijat havaitsivat myös, että lasten kykyä suorittaa perus algebrallinen toiminnot - avain tulevaisuuden matemaattisia menestystä. Onhan jo varhain, jo ennen koulutuksen ihmisaivojen alueilla kehittyvät eri. Joku matemaattiset alueet ovat paremmin kehittynyt, ja joku - on huonompi.

Koska sekä alkeis- ja monimutkaisempia tehtäviä aktivoituu neuroverkko on mahdollista ennustaa tulevaa lahjakkuutta lapsen jo ennen kuin se on näkynyt. Lapsi tajusi melko nopeasti, miksi 1 + 1 = 2? Sitten tulevaisuudessa, se on suhteellisen helppo antaa Sines ja kosinit.

Sama voidaan sanoa humanististen. Kehityksen nopeus lapsen kielen, kyky vangita peruslakeja kieliopin avulla voimme arvioida, kuinka hyvä hän on ymmärtämisessä ja humanististen sekä varhainen onnistumisia tällä alalla osoittavat potentiaalia vastaavan alueen aivot.

Voidaan olettaa, että fysiologisista ominaisuuksista määräävät kognitiivisiin kykyihin. Tämä ei kuitenkaan ole niin ja tästä syystä:

• Ei oteta huomioon monia muita tekijöitä, jotka vaikuttavat ilmaus kykyjä. Esimerkiksi henkilö voi olla tekemisiä matematiikan fysiologinen tasolla, mutta ei ole mitään kiinnostusta tässä lajissa, ja siksi hänen luontainen lahjakkuus ei kehitetty.
• Mitä me puhumme molemmat fysiologiset riippuvuus, voi itse asiassa olla seurausta varhaisen koulutustoimintaa vanhempia.

Kuten edellä Sveitsin psykologi ja filosofi Jean Piagetkognitio, Kehitys ja kieli sekä matemaattista kognitiivisia kykyjä esiintyy predoperatsionalny kaudella (2-7 vuotta). Se voidaan sitten esitetty fysiologinen taipumus lapsen spesifiseen aktiivisuuteen.

Tämä ajanjakso kehittämisessä aivot on tärkein, koska perustamisen hermostoputken yhteyksiä menee periaatteesta käyttötiheysN ominaisuuksista aivojen kehityksen hedelmöityksestä murrosikään. Toisin sanoen sen jälkeen 2-3 vuoden alettu kehittää niillä jäsenvaltion alueilla, jotka usein käytetään.

Tässä kehitysvaiheessa aivojen riippuu ihmisen toiminnan ja toistamalla heille mitään käytäntöjä.

Valottaa myös muodostumista ihmisen valmiuksia tutkimuksen kaksoset. Joukko geenejä niillä on suunnilleen sama, ja siksi erot henkiset kyvyt todennäköisesti ohjaavat ulkoiset tekijät.

Nämä tutkimukset suoritettiin Venäläisten tutkijoiden 90-luvullaMistä vauvat tulevat älykkäätOsoitimme, että kahden vuoden älykkyyden kaksoset todella tulee samanlainen suhteessa samaan ympäristöolosuhteissa.

Samoihin päätelmän tiedemiesten Kalifornian yliopistossa Santa BarbarassaKorkeat periytyvyys koulutustaso heijastaa monia geneettisperäisten piirteitä, ei vain älyä. Ulkoinen ympäristö on tärkeä ja sillä on rooli edellytysten täytäntöönpanon biologinen perusta.

tulokset

onko henkilö tulee humanitaaristen tai matemaatikko, se riippuu perinnöllisyys ja biologisia tekijöitä, jotka ennalta kehitystä hänen aivonsa. Kuitenkin osoitus tämän tekijän vaikuttaa voimakkaasti toimintaa lapsuudessa. Puhumme kaudella, kun henkilö ei välittömästi alkoi tutkia aiheita itse, mutta Pelin aikana, ja yhteydenpitoa vanhempien kanssa jotenkin liittyy erilaisia ​​aivoalueilla, niiden stimulointia kehittäminen.

Käytännössä tämä tarkoittaa seuraavaa: vanhempien ei pitäisi pakottaa lapsen toimintaa, johon hänellä ei ollut mitään erityistä halua ja jossa hän ei ollut kovin onnistunut. Meidän täytyy yrittää löytää lahjakkuuksia ja edistää sen kehitystä.